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長青小學教師職稱申報推薦和聘任管理實施辦法
時間:2013-07-02  來源:  作者: 文章點擊數:
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長青小學教師職稱申報推薦和聘任管理實施辦法
 
為了全面貫徹落實本次江西省深化中小學教師職稱制度改革試點相關工作,繼續深化競爭上崗、合同管理的人事制度改革,特制訂本實施辦法。
一、成立教師職稱申報推薦和聘任管理工作領導小組
 長:陳檢芽
副組長:鄧樹松 郭潤根 張冬蓮  
 員:盧建中   吳勇平 熊小飛   蔣為民 
曾亮鈴 余軍春 康志暉 黃祺峰 黃小梅 肖兼波
  桂小軍   危麗娜
領導小組下設辦公室,萬麗兼辦公室主任,負責日常事務工作。
二、適用范圍
本《實施辦法》涉及三方面的操作:一解決歷史存量(是已取得相應資格但低聘了的人員),二是推薦新申報職稱評審人員,三是同級崗位競聘。
三、基本條件
1.歷史存量人員要競爭當年解決歷史存量名額必須滿足新余市人力資源和社會保障局所規定的條件。
2.新申報職稱評審人員必須滿足《江西省深化中小學教師職稱制度改革試點教師專業技術資格條件》及《新余市2012年專業技術職稱評聘工作實施意見》所規定的條件。
3.同級崗位競聘人員必須滿足《新余市教育系統專業技術崗位任職條件指導意見(試行)》所規定的相應條件。
4.以上三類人員都必須具備由人保部門頒發的在有效期內的相應的繼續教育合格證和計算機合格證書。
四、操作方法
1.歷史存量人員在滿足了基本條件后,根據學校公布的當年解決歷史存量名額,在規定的時間內向學校提出申請,再按照《新余市長青小學教師競聘工作方案》(見附件一)參與競爭。經本人申報,這類人員還可參加申報相應專業技術職務的競評,如果評審未通過,仍保留原有資格,可參加下一年的解決歷史存量的競聘。
2.新申報職稱評審人員在滿足了基本條件后,根據學校公布的當年推薦名額,在規定的時間內向學校提出申請,再按照《新余市長青小學教師競聘工作方案》(附件一)參與競爭。
3.同級崗位競聘人員按照《新余市長青小學崗位聘任實施方案》(附件二)參與競爭。
4.領導小組及時組織相關人員按照《新余市長青小學教師職稱申報推薦和聘任管理實施辦法》對相應類別的人員進行打分,并按照從高到低的順序取相應名額的人員進行公示,公示無異議后按11的比例上報。
 
2013年6月
 
 
 
 
 
 
附件一:
新余市長青小學教師競聘工作方案
教師職稱、崗位的聘任,關系到教師切身利益,為了全面、客觀地反映教師的德、能、勤、績,充分體現公開、公平、公正的競爭原則,更好地調動全體教師的積極性,根據上級有關職稱聘任文件精神,特制定本方案。
一、晉升中小學一級教師職稱積分辦法
(一)職稱考核分
教師在聘任現職稱(中級或初級)以來年度考核均在合格以上者計60分,在此基礎上,每得一個“優秀”加0.5分。
(二)業績分
 1、工作量分:教師任現職稱期間,每學期滿工作量,計0.4分。
2、質量檢查成績分:(未參加統考或抽考的科目均按中間檔次計分)
(1)所任科目的質量檢查(期末檢測、以下同)及格率低于95%的一次計0.1分,達95%的一次計0.2分,高于95%的一次計0.3分。(新調入的教師原校每學期計0.2分)
(2)教師所任科目質量檢查優秀率(一、二年級92分,三、四年級88分,五、六年級85分)低于60%的一次計0.3分,達60%—65%的一次計0.4分,高于65%的一次計0.5分。(新調入的教師原校每學期計0.3分)
(3)教師所任科目質量檢查平均分低于本校同年級同科目平均分1分以上的一次計0.3分,高于同年級同科目平均分1分以上的一次計0.5分,處于兩者之間的一次計0.4分。(新調入的教師原校每學期計0.3分)
3、先進個人分:教師在任現職稱以來,獲本校[含鄉鎮黨委、政府,縣(區)教育局黨政]表彰的先進個人榮譽稱號的一次計0.3分,獲市教育局黨政或縣(區)黨政表彰的先進個人一次計0.5分;獲地、市黨政表彰的先進個人一次計0.7分,獲省部級黨政表彰的先進個人一次計1.2分,獲國家級表彰的先進個人一次計2分。
4、公開課分:教師在校內承擔公開課、研討課(不含外出學習后的觀摩課、骨干教師示范課及新教師匯報課),承擔一次計0.3分(該項從2008年下半年算起),參加省資源課拍攝的課程按校內公開課標準0.3分/節計分;承擔對外公開課一次計0.4分。(校內校外是同一課時的,按對外公開課計分)
5、優秀論文分:教師在任現職稱期間,獲本;蚩h、區教育局論文評選一、二等獎一次分別計0.2分、0.1分;在市級報刊雜志上發表有關教育教學論文一次計0.3分,在市級教育部門組織的論文評選中獲一、二、三等獎一次分別計0.3、0.2、0.1分;在省級報刊雜志上發表有關教育教學論文一次計0.5分,在省級教育部門組織的論文評選中獲一、二、三等獎一次分別計0.5、0.4、0.3分,獲省級優秀論文獎一次計0.2分;在國家級報刊雜志上發表有關教育教學論文一次計0.8分,在國家教育部門組織的論文評選獲一、二、三等獎一次分別計0.8分、0.7分、0.6分,獲國家優秀論文獎一次計0.5分。一篇論文不能重復計分,按最高級別計分。(民間組織的論文評選不計分,即證書必須有教育行政部門的印章)。
6、優質課比賽(含說課):教師在任現職稱期間,獲本;蚩h、區優質課一、二等獎一次分別計0.3分、0.2分;獲市級優質課一、二、三等獎一次分別計0.5分、0.4分、0.3分;獲省級優質課一、二、三等獎一次分別計0.8分、0.7分、0.6分;獲國家級優質課一、二、三等獎一次分別計1.2分、1.1分、1分。(同一節優質課多個級別獲獎,按最高級別計分)
7、優秀教案(教學設計)分:教師在任現職稱期間,獲本;蚩h、區教案(教學設計)評選一、二等獎一次分別計0.2分、0.1分;獲市級優秀教案(教學設計)一、二、三等獎分別計0.4分、0.3分、0.2分;獲省級優秀教案(教學設計)一、二、三等獎一次分別計0.7分、0.6分、0.5分;獲國家級優秀教案(教學設計)一、二、三等獎一次分別計1.2分、1.1分、1分。(如果同一教案多個級別獲獎,按最高級別計分,教案評選中未分獎次,只評優秀教案的,按同級最高獎計分。
8、優秀課件分:教師在任現職稱期間,獲本;蚩h區優秀課件一、二等獎一次分別計0.2分、0.1分;獲市級優秀課件一、二、三等獎分別計0.4分、0.3分、0.2分;獲省級優秀課件一、二、三等獎一次分別計0.7分、0.6分、0.5分;獲國家級優秀課件一、二、三等獎一次分別計1.2分、1.1分、1分。如果同一課件多個級別獲獎,以最高獎計分。
9、輔導競賽分:教師在任現職稱期間,輔導學生參加教育行政部門組織的或經學校同意參加的學科競賽獲本校學科競賽一、二、三等獎一次分別計0.3分、0.2分、0.1分,獲市級學科競賽一、二、三等獎一次分別計0.4分、0.3分、0.2分;獲省級學科競賽一、二、三等獎一次分別計0.6分、0.5分、0.4分;獲國家級一、二、三等獎分別計1.1分、1分、0.9分。團體獎與個人獎分開計分,但個人獎每次如有多個學生獲獎只以最高獎別計分。在市里閱卷評選的算市級,在省里閱卷評選的算省級,在國家閱卷評選的算國家級。上級組織的比賽在下級賽區比賽,按賽區級別計分。
10、職務分:教師自任現職后,在本校工作期間,擔任班主任每周年計0.4分,教研組長每周年計0.4分,年級組長每周年計0.4分,年級輔導員、備課組長每周年計0.3分,工會委員每周年計0.1分,擔任各處室干事每周年計0.3分,擔任各處室副職每周年計0.6分,擔任各處室正職每周年計0.8分,擔任校級副職每周年計1.2分,擔任校級正職每周年計1.5分。兼任多職者,就高不就低,不得重加。職務有變動者,分段累計計分。
11、凡課題結題,省級以上課題(含省級)負責人(主持人)每一課題計1.6分,參與者每一課題計1分,市級課題負責人(主持人)每一課題計0.8分,參與者每一課題計0.5分。
12、骨干教師(含教壇新秀、教學能手、學科帶頭人)屬市級、省級、國家級的分別計1分、1.5分、2分(只算一個級別,不重復計分)。
13、教師基本功、技能技巧比賽分:由學校派遣參加的教師,獲國家級一、二、三等獎的分別計1.2分、1.1分、1分;獲省級一、二、三等獎的分別計0.8分、0.7分、0.6分;獲市級一、二、三等獎的分別計0.5分、0.4分、0.3分;獲校級一、二等獎的分別計0.3分、0.2分;(團體獎與個人獎不重復計分,但可就高不就低,同一項比賽多個級別獲獎,只按最高級別計分)。
14、述職報告分:有資歷晉聘的教師應作述職報告,由校職稱考核領導小組確定的評委打分,去掉一個最高分、去掉一個最低分,算出平均分,即為該教師的述職分。本項最高分為5分。
二、確定晉升職稱程序
1、個人申報自評:有資歷晉升的教師領表自己打分、計分,填好表,寫好述職報告,復印好有關證件附在表后,按時上交校職稱考核辦公室。
2、本人述職報告:有資歷晉升的教師應作述職報告,由校職稱考核領導小組確定的評委打分、算分。
3、組織評議審核:根據個人上交的材料和學校的存檔,由校職稱考核小組對個人自評進行審核,并算出職稱晉升累計分總分。
4、領導會審確定:由?己祟I導小組根據個人自評、評委打分及考核小組審查考核的結果,根據上級下達的晉升指標數量進行審核,確定晉升小學高級職稱的教師,并報上級審批。
三、不能晉升職稱的規定:
有下列情況之一者不得晉升
1、違犯計劃生育者;
2、在綜合治理中嚴重違紀者或因失職造成重大安全事故者;
3、受黨紀政紀處分期未滿者;
4、推薦前3年內有1年考核為基本稱職或不稱職者;
5、任職期間連續一學期或累計一年未履行崗位職責者(①出差    ②生小孩 ③經批準在外學習     ④因學校工作需要由學校行政領導決定安排不上課的。以上四種情況除外);
6、在任職期間內曠工累計達15天或曠課累計達30課時以上者。
7、在晉聘過程中,有弄虛作假者。
四、其它
1、教師的職稱考核分、業績分的考核計分,均以教師本人提供的原始記件和學校、市教育局的存檔為依據,而不以別的領導或教師的個人證明為準,如果學;蚴薪逃譀]有存檔,則概不計分。
2、以上各項計分,除述職報告外,均不封頂。
2、在同等條件下,教齡長者優先。
3、本條例的解釋權為學校辦公室。
                                                                                  
                                                      20136
 
 
附件二:
新余市長青小學崗位聘任實施方案
為了全面貫徹落實余人社字[2013]61號和余人字〔2009〕44號等文件精神,繼續深化競爭上崗、合同管理的人事制度改革,真正建立和完善能上能下、能進能出、績效優先的競爭激勵機制,目標一致、責權利統一的制約機制,結合我校實際情況,特制訂本實施方案。
一 、崗位競聘工作領導小組
組 長:陳檢芽
副組長:鄧樹松 郭潤根 張冬連 李 蓉
成 員:盧建中 黎 蘋 吳勇平 熊小飛 萬 麗 蔣為民 曾亮鈴 余軍春 
康志暉 黃祺峰 黃小梅 肖兼波 濮 新 桂小軍 蘇 菲 危麗娜
領導小組下設辦公室,辦公室主任萬麗,負責日常事務工作。
二、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導,按照崗位設置科學,運行管理規范,職務能上能下,待遇能高能低的改革方向,建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度,逐步實現由身份管理向崗位管理轉變,調動各類人員的工作積極性,促進長青小學教育事業的發展。
三、崗位聘用原則
堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則;堅持責權明確、能上能下的原則;堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。
四、崗位設置管理要達到的目標
1.建立新的人事管理制度。以轉換用人機制和激活用人制度為重點,把聘用制度作為單位的基本用人制度,把崗位管理制度作為單位基本管理制度,逐步實現由固定用人向合同用人的轉變,由身份管理向崗位管理的轉變,以增強單位內部的生機和活力。
2.調整優化人員的結構,按照核準的人員結構比例要求,加強和充實一線專業技術人員,提高一線教師素質。
3.形成競爭機制。實行全員競爭上崗,按崗聘用人員,能上能下。
4.加強聘后管理。加強對工作人員的考核力度,嚴格各項管理制度,充分調動教職工的積極性和創造性,促進教師專業發展和學校各項工作全面進步
五、適用范圍
本《方案》適用于全校的正式教職工,包括管理人員(職員)、專業技術人員和工勤技能人員。
六、各類崗位任職的基本條件 
根據國家和新余市關于各類崗位職責與基本任職條件的規定,專業技術崗位、管理崗位和工勤技能三類崗位的基本任職條件為:
1.遵守憲法和國家法律和各項規章制度;
2.具有良好的品行思想道德修養;
3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件;
4.適應崗位要求的身體健康條件;
5.近三年年度考核結果為稱職及以上的。
(一)管理崗位的基本條件
管理崗位按照干部人事管理權限聘用,具體操作按市人事局、市教育局的崗位設置批復意見。
二)專業技術崗位的基本條件
專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。實行資格準入控制的專業技術崗位,應具備準入控制的執業資格。競聘專業技術各等級崗位除須具備相應等級專業技術職務任職資格外,還須滿足各部門各單位擬訂的相關專業技術層級的任職條件。
1專業技術七級崗位聘用條件
競聘專業技術七級崗位,應取得高級職務任職資格。
2專業技術八級崗位
(1)專業技術八級崗位競聘條件
1.任職年限條件
競聘八級崗位一般應在專業技術九級崗位任職五年以上(改革試點期間2012-2014年聘任年限可按年頭計算)。
2.業績條件:(具備下列條件之一)
①任現職以來,業績突出,在本專業領域教育教學水平造詣較高的,在本校教育教學質量綜合評估中名列前茅;
取得高級任職資格,年度考核合格以上,教育教學水平較高。
(2)專業技術八級崗位優先聘用條件
已聘任中級專業技術職務,具備下列條件之一者,可優先聘用專業技術八級崗位:
1.小學:省部級以上榮譽稱號,省市學科帶頭人;
2.任現職期間,連續三年年度考核被評為“優秀”等次者。
3.專業技術九級崗位
(1)專業技術九級崗位競聘條件
1.任職年限條件
競聘專業技術九級崗位一般應在專業技術十級崗位任職五年以上。
2.業績條件:(具備下列條件之一)
①任現職以來,業績較突出,在本校本學科教育教學水平較高;
在現職崗位上任職10年以上的,兢兢業業從事本職工作,在本專業領域有一定知名度,任期內年度考核至少一次優秀者。
(2)專業技術九級崗位優先聘用條件
已聘任中級專業技術職務,具備下列條件之一者,可優先聘用專業技術九級崗位:
    小學:市廳級以上榮譽稱號,市級骨干教師、教壇新秀;
②取得高級任職資格,年度考核合格以上,教育教學水平較高;
③任現職期間,連續三年年度考核被評為“優秀”等次者。
4.專業技術十級崗位聘用條件
專業技術十級崗位,應取得一級職務任職資格。
(七)專業技術十一級崗位競聘條件
1.任職年限條件
競聘專業技術十一級崗位一般應在專業技術十二級崗位工作三年以上(首次競聘可在初級崗位上任職三年以上)。
2.業績條件
競聘專業技術十一級崗位應具備初級任職資格條件,任現職以來,有較強的業務技能,能勝任和履行崗位職責;
獲得一級任職資格,年度考核合格以上,教育教學水平較高。
(八)專業技術十二、十三級崗位聘用條件
專業技術十二級、十三級崗位,應取得初級任職資格。
(九)工勤技能崗位任職條件
四級工勤技能崗位,應在本工種五級工勤技能崗位工作滿5年,并通過中級工技術等級考評;
五級工勤技能崗位,應是學徒期滿已轉正定級,或者是具有職高(不含兩年制職高)、技校、中專及以上學歷,且在工勤技術崗位工作并通過初級工技術等級考核。
七、其它
各崗位等級實行動態管理,能上能下,首次聘任為三年,聘任期滿后,按照《長青小學崗位聘任實施方案》對每人進行量化排序,按照各崗位職數從高到低進行二次聘任。
    在崗位競聘中出現條件相同并列者,如崗位數不足,則按照個人聘任中級專業技術崗位時間的長短排序;如再出現并列,則以其取得中級職稱資格時間長短排序;如再出現并列,按滿足相應崗位等級優先聘用條件排序,如再出再并列,則以其工齡長短排序;如再出現并列,則按照《新余市長青小學競聘工作方案》(附件一)進行打分,按分數高低排序。
本辦法競聘工作領導小組提出在教職工代表大會通過之日起執行,由學校行政會負責解釋。
 
 
2013年6月
 
作者:
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